别样情怀的博客

一、捉蜗牛,观察蜗牛

（一）、谜语导入：

做教师    做朋友

                     ——读《教师职业道德修养》感受

教师，传授学生知识，教育学生做人。朋友，能够与孩子真诚地交谈，成为孩子们信赖的人。在教育教学工作中，我既要做好学生传授知识的老师，又要做好孩子信赖的朋友。老师不再是高高在上，严肃古板，要走近学生生活，走进学生的内心世界，这样才能够更好地为我们的教育和教学服务。有句名言“知己知彼，才能有的放矢”，师生关系直接决定着教育教学的效果，同时也影响着每一个孩子的身心发展。

用辩证的眼光看待小学语文教学

自从新课改以来，就像打开了潘多拉魔盒，各种语文教学思想、教学理论蜂拥而来，语文教学以其独特的魅力吸引了一批优秀的语文教师来研究，一批语文教学大师得以展现，如：王崧舟的诗意语文，窦桂梅的主体教学，孙双金的情智教学，于永正的简简单单教语文………等等，再加上各级各类的语文教学大师们，他们都总结出自己的语文教学心得。我仿佛回到了战国时代，一个百家争鸣的时代。这时，如果没有一个冷静的心来看待语文教学，盲目跟随，就如邯郸学步，一无是处了。所以我们要用辩证的眼光来看待语文教学。

一、用辩证的眼光看待小学语文教学中的情感教育。

我们出生在一个“千万不要忘记阶级斗争”的时代，接受的是又红又专的教育。那时候语文教学是以“爱祖国、爱人民、爱社会主义”为特征的语文教育，几乎所有的课文都是以揭

理解他才能更好教育他

在和孩子沟通上和对于孩子的教育方面我不得不承认自己方式方法的稚嫩，今天发生的一件事也证实了我作为班级管理者十分缺乏有效的管理技巧的。柏涌在开学初的就明显是一个行为极其怪异和经常会带领其他孩子犯错误的孩子，还时常会出现一些不符合年龄特点的举动。我也曾经试着和家长联系箱和家长了解一下孩子的情况，但是家长在谈起家里的情况时候经常会一带而过后是含糊其辞。这就是我对于孩子的家庭环境几乎是一无所知。因此我对于这个孩子的教育方式便只剩下批评、指责再批评了，这样几天下来这种现象不但是没有好转而是愈演愈烈了。我也在向孩子是不是得不到某种关爱，想通过这种方式引起我的注意呢?